本文主要回顧『斑馬AI課的發展歷史』,看看它在不同時期,是怎樣應對市場環境和競爭,抓住發展機遇的。
自打全國各地幼兒園、小學在宣佈延期開學以後,筆者的朋友圈成了曬娃圈,不是秀孩子的學習成果,就是堅持第X天學習打卡。做了個小調查,發現身處在不同城市的幾位好友,竟都湊巧在上斑馬AI的課程。作為馬上就要升級成寶媽的筆者,一直以來也專註在做教育產品,當然要好好瞭解一番。
以下是這裡斑馬AI課的關鍵迭代版本,先供大家初步瞭解:
可以看到,它的版本迭代路徑,可以概括為三個關鍵階段:
“免費工具型產品為起點,獲流量——嘗試系統課程(1V1&班課),試變現——豐富課程品類,提LTV”。
下麵,我們就沿著這三個階段,分別看下。
2017年:以工具型產品起航
2017年10月,斑馬英語首次登陸App Store,通過應用市場、猿題庫內部產品導量等方式,在當年12月做到了累計下載40萬。
1. 市場環境&競爭格局
回顧當時市場環境,資本市場在經歷了2016年的寒冬之後,2017年整體融資數雖有小幅上漲,但投資重點還是在K12。2015-2017年,K12融資數量每年占比平均維持在20%。
而斑馬所在啟蒙領域,當時還處於發展較早期。2017年較知名的幾例融資,主要為軟硬件結合的智能早教機類產品。工具型產品可以說還相對處於藍海。
斑馬在2017年時主功能為繪本,我們可以看下當時存在且到今天仍活躍的2個同類型繪本APP:“伴魚繪本”、“洪恩雙語繪本”。
這2家產品都是在2017年下半年起步,時間點與斑馬接近。
“伴魚繪本”從免費英文繪本切入,以核心剛需的聽繪本場景,配合繪本朗讀,構成其第1個版本。內容選材上則選擇了一些品牌繪本如“Big Cat”系列。
圖:伴魚繪本V1.0
“洪恩雙語繪本”則依托其自有繪本品牌,主打繪本雙語閱讀,僅覆蓋聽繪本場景。但V1.0.0版本是當時市面上少有的,一發佈就收費的產品,付費模式包含單繪本購買及付費會員。
圖:洪恩雙語繪本V1.0
而斑馬則以“免費繪本+學練結合”的形式,在競品中打出了一定的差異化,獲得了一批早期種子用戶。
2. 產品還原&推廣動作分析
從斑馬V1.0.0版上可以看到,當時它以低幼年齡段的英語繪本為主,繪本數量並不多,學習流程上簡單清晰,主要為『聽繪本』和『跟讀』2種模式,比較適合低齡兒童日常學練。
圖:斑馬AI課V1.0
雖然發力較早,但當時市場上已經有不少繪本app,斑馬需要為自己找到產品『特點』,彼時猿輔導已獲E輪融資,旗下小猿搜題、猿題庫以技術算法著稱,據稱有一支來自各大知名公司的技術團隊,斑馬的負責人郭常圳也曾於網易北京郵箱和有道詞典負責研發工作。斑馬借助母公司的技術優勢,在啟蒙領域內率先打出“AI概念”:強調孩子不僅能聽繪本、跟讀,還能進行口語評測,以期與同類競品拉開差距。
不過當時1.0.0版的ai互動,在功能設計上主要體現在口語評測功能上,和市場上一些口語測評工具細到音素的做法相比,比較簡單,主要採用的是用星級等級來做評價。
相對於AI互動和跟讀評測的噱頭,家長選擇繪本APP更關註的則是“內容”。斑馬從一開始並未採用市面上的常見玩法(比如搜羅知名繪本自己做配音加工,亦或是和牛津閱讀樹等出版機構聯合製作)。而是組建了一支自己的教研團隊,自行編撰製作,從結果上看,無論是繪本主題、畫風、配音都是比較精良的。
上線第1個月整體下載量28萬,APP發佈第3天創下單日下載3萬的峰值。我們也來看下當時的推廣動作:推測主要通過以下3種獲客方式迅速積累一批種子用戶,達到第一波下載量高峰。
- 內部產品互導:利用猿輔導已有產品如“猿輔導APP”“官網”等,引導下載斑馬,形成初期的基礎流量。
- 應用市場ASO:關鍵詞上在“品牌詞”“核心需求詞”“競品詞”均有覆蓋。再結合上述內部導量帶來的大量下載,同時產品體驗和用戶評價都比較好,因此很快獲得蘋果應用市場的關註,連續3次拿到“新鮮APP”的推薦位,曝光時間長達1個月,這無疑是給斑馬早期的用戶積累添磚加瓦。
- 市場投放:2018年3月,猿輔導贊助綜藝節目《了不起的孩子》第三季,也帶來了新一波下載。
一點思考與啟示:
- 工具是獲取流量的一種好方式,選擇對用戶群高頻剛需的場景切入,有助於初期流量積累。
- 一開始就要註重穩定的獲客渠道,如應用市場ASO,加強關鍵詞佈局和應用ASO描述等。
- 如果公司內部有其他產品,利用好資源,做好公司內產品導流。
- 主動去到用戶本身存在的場景中進行推廣,無論是綜藝獲客,還是地推,都是案例,但要結合自身實際情況。
- 註重內容質量,自建內容團隊或引進高質量繪本,雖然起步可能不一定快,但有利於累積勢能,對產品的長期發展更有利。
2018年:新增英語體系課,首次嘗試AI互動課。
2018年1月,V1.7.0的發佈標志著斑馬英語終於開始“收費”。APP中增加了L1(2~4歲)、L2(4~6歲)級別的英語體系課。
此時斑馬英語還是以“免費繪本”做為主體定位。APP首頁主要內容還是“繪本”,課程次之。
圖:斑馬英語 2018年版本
從V1.0到V1.7,短短4個月不到的時間,斑馬英語一點彎路都不饒,果斷推進“課程付費”,並且只做系統課。對於當時一票工具類產品來說,是有些另類的。
在當時,通常工具類產品要做付費,一般不是賣廣告、做電商、就是做與工具相關的內容付費(比如:繪本工具,可能在當時大家會覺得,繪本付費與APP關聯性更強)
那斑馬為什麼選擇“課程付費”呢?
如果我們對其母公司——猿輔導的發展歷程稍作瞭解,就不難發現這並不奇怪。
早在2015年4月,切割出去的“粉筆網”推出公考筆試課,招生規模達1萬人,併在2015年年底實現了營收5600萬,凈利潤1000萬。
這給了猿輔導團隊啟示——體系化的課程能夠成為較為穩妥的變現方式。於是2015年8月~10月,“猿輔導”也推出專題課、系統課。
可以看到,公考、k12領域都沿續了同樣的路徑:“免費工具型產品為起點,獲流量——嘗試系統課程(1V1&班課),試變現——豐富課程品類,提LTV”。
2016年,2款產品共實現了數億營收。這在當時的猿輔導內部已經是被驗證過的模式。斑馬英語延續這個邏輯,是『自然而然』。
如果我們把眼光從猿輔導本身放開,看看當時業內其他產品,也可以印證這點。
兒童榜排行第一的“嘰里呱啦”,早期也是從英文兒歌工具起家,2015年曾嘗試通過社區進行垂直商品推薦,但電商需考慮選品、倉儲、物流等多方面因素,未能做大。2017年,嘰里呱啦開始轉型做“課程付費”,2018年11月,傳出單月營收2000萬的消息。
今年傳出新一輪1.2億美元融資消息的“凱叔講故事”,也在2018年推出了親子課堂,而後將課程品類擴展到英語、大語文、思維、素質類課程。
一點思考與啟示:
變現是產品必然的使命,但選擇卻有多種可能。猿輔導在公考、k12、啟蒙三個領域,均採取的『體系化課程變現』模式,最終也印證了成功。教育領域早期有『內容為王』之說,很多工具產品想當然地進行資源包付費,但到今天也未見公開消息有誰獲得營收上的成功,這固然與國內消費者的習慣有關,也因為教育畢竟是『人之於內容』 的生意,與其『內容為王』,不如說是『服務為王』。
2019年:縱向做深打造爆品,橫向進行擴科佈局
2019年,斑馬團隊專註在產品打磨,和品類擴充上。
產品首頁改為“課程”,繪本則退居二線,其作用變為“增加APP使用場景,提高留存和使用時長的輔助模塊”。
1. 縱向完善斑馬英語課程,打造爆品
英語體系課在2018年推出L1、L2之後,隨後又繼續完善,將2-8歲孩子英語學習水平細分為7個等級,形成L0-L6的課程產品。(該等級體系在2020年變更為S1-S5,原L0對標現在的S1,L6對標現在的S5。)
據瞭解,斑馬的服務內容團隊在2019年已擴展到輔導老師達500+人,內容生產團隊100+人,從編製上也可看出其重視程度。
2019年9-10月,斑馬英語傳出營收過億的消息,一時間令各家羡慕不已。
2. 橫向向思維、語文進行擴科
3月,猿輔導推出了斑馬思維APP和小程序,一開始命名為“閃電思維”,推出針對4-5歲的L1體驗課。價格5元,體驗課模式上和斑馬英語類似。但正價系統課當時並未一起推出。
11月,團隊籌備的斑馬語文開始推文,12月推出1元購買原價49的斑馬語文內測體驗課,配有10次AI互動課程以及配套隨材。
一點思考與啟示:
斑馬採取的是『先做出爆款』,再『橫向複製其模式擴品類』的做法,在斑馬英語的課程產品上,重兵投入人力,精耕細作,與某些家『一上來就擴品類』的做法不同,更有利於長期競爭力的打磨。
2020年:提高LTV,探索新模式
2020年2月,V4.0.0版本將APP更名為“斑馬AI”,原“斑馬思維”APP正式併入斑馬英語中。
有消息稱,今年3月,合併後的斑馬AI課整體營收達到了3億,其中思維課轉化率高峰突破50%,營收達1.5億,可以說整合策略是有效的。
1. 產品定位調整,強調“AI課”
斑馬一直強調的是針對2-8歲兒童的啟蒙場景,而啟蒙遠不止英語一科,斑馬也先後推出了過英語、思維、語文。如果繼續獨立維護,獲客成本和運營成本都不合算。而合併成1個app,轉而強調“AI”概念,可以擴大大家對產品的想象空間,有利於繼續跨科續報。
2. 佈局1V1,嘗試真人外教
今年猿輔導拿到了新一輪10億美元的融資,資金可謂充足。有消息稱,在以AI互動課實現規模化運營後,猿輔導團隊在國外發佈了英語外教1V1的招聘廣告,內部在內測真人在線外教課。
猿輔導曾於2019初關閉過k12領域的一對一的業務,對外宣稱政策因素,但未嘗也不是出於成本方面的考慮。如今再次嘗試也引發了大家的各種猜測。
過去,ai課及真人課瞄準的用戶群雖都是同樣年齡層,但因報價差異,消費人群也有所差異,後續這條路是否能在啟蒙領域走通,並捍動vipkid等真人外教領域領跑機構的地位,讓我們保持關註,拭目以待。
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